Radio Catch22 London » February 8, 2012

Daily Archives: February 8, 2012

Viata in UK. Londra

Invatamantul britanic formeaza viitori specialisti, nu “vanatori de diplome”. Invatamantul britanic-versus invatamantul romanesc

Published by:

Educatia in scoala Britanica este recunoscuta in toata lumea pentru calitatea sa.

K-12 si Educatia Primara in England, Wales si Northern Ireland
Prin lege, toti copii intre varsta de 5 ani si 16 ani ,trebuie sa mearga la scoala pentru educatie. Marea Britaniea introdus National Curriculum in 1992 si toti scolarii sunt obligatii sa urmeze studiile pana la varsta de 16 ani. Scolile private sau indepedente nu sunt obligate prin lege de a urma sistemul public.National Curriculum este impartit in 4 stagii:’

  • Stagiul 1 : pana la varsta de 7 ani ( Ani 1 si 2)
  • Stagiul 2: de la 7 ani pana la varsta de 11 ani (Ani 3, 4, 5 si 6)
  • Stagiul 3: de la 11 ani pana la varsta de 14 ani(Ani 7, 8 si 9)
  • Stagiul 4: de la 14 ani pana la varsta de 16 ani(Ani 10 si 11 – studiere pt studii academice si pt diplome vocationale sau profesioniste )

Cele mai importante subiecte pt National Curriculum sunt : Limba engleza, matematica si stinte. Subiecte de baza sunt design si technologie, technologia de informatie si comunicatii, istorie si geografie, limbi straine moderne,muzica, arta si design, educatie fizica, educatie religioasa sau cetateneasca.

Irlanda de Nord are un sistem de invatamant similar ,dar scolile din Irlanda au voie sa adauge elemente noi la National Curriculum, in functie de nevoile scolarilor si situatiei existente. Curriculumul de asemenea poate include limba irlandeza in Irlanda sau Welsh in zonele respective.

Dupa 5 ani de educatie secundara, studentii-scolarii trec prin examene cu subiecte la nivelul de General Certificate of Secondary Education (GCSE). GCSE este un examen cu un singur subiect, examinat de un consiliu scolar indepedent.Studentii in mod normal aleg pana la 10 subiecte ( nu este limita minima sau maxima – in schimb cat mai multe subiecte face impresie si ajuta)

Dupa luarea examenului GCSE, studentii poate renunta la a continua educatia. In mod firesc se alege a continua studiile prin a se inscrie la Colleges sau la un nivel mai avansat,examene A-Level ( Advanced Level) care sunt necesare pt inregistrare intr-o universitate din UK.

National Curriculm pt varstele 14-19 ani este in contiunua schimbare din 2004. Pt a afla mai multe viziteaza Departamentul Pentru Educatie si Profesie  (in limba engleza)14 – 19 Gateway .
For additional information on the curriculum for K-12 schools in England, Wales and Northern Ireland, visit the following resourcesPentru mai multe informatii despre curriculum K-12 din England, Wales si Northern Ireland viziteaza linkurile de mai jos ( limba engleza) :

Curriculum din Scotia este putin diferit fata de scolile K-12 din England, Wales si Northern Ireland.  Mai multe explicati se pot gasi aici ( limba engleza) Scottish Curriculum for K-12 Schools.

 

Scolile independente (private) din Marea Britanie sunt renumite in intreaga lume pentru conditiile excelente pe care le ofera. Exista o mare varietate de scoli in Anglia, Tara Galilor, Scotia si Irlanda de Nord, care accepta elevi incepand cu prima varsta scolara (5 ani) si pana la 18 ani.Dupa ce a trecut prin sistemul scolar privat din Marea Britanie, un copil nu numai ca va fi beneficiat de una dintre cele mai bune experiente educationale din lume, dar va fi si un bun vorbitor de limba engleza.

 

CE TREBUIE SA FAC DACA VREAU SA GASESC O SCOALA?

Puteti incepe cautarea cu ISC (Independent Schools Council) Serviciul de Informatii al Consiliului Scolilor Private, care dispune de o cuprinzatoare baza de date despre scolile membre la adresa:www.isc.co.uk. Alte site-uri utile sunt

www.isbi.com siwww.boardingschools.hobsons.com  British Accreditation Council (BAC) – Consiliul de Acreditare Britanic, www.the-bac.org – administreaza o baza de date referitoare la colegiile tutoriale private, iar Conferinta Internationala pentru Invatamantul Vocational Privat (Conference for Independent Further Education ) va faciliteaza accesul, de pe site-ul sau, la colegiile membre:www.getthegrade.co.uk

 

EXISTA POSIBILITATEA DE A COMPARA PERFORMANTA SCOLILOR?

 

Pentru rezultatele scolare si alti indicatori ai performantei unei scoli, puteti gasi Tabele de performanta

 

VIZITAREA SCOLILOR

Parintii, unul sau amandoi, trebuie sa viziteze scoala. Este recomandabil sa faca acest lucru impreuna cu copilul in cauza, pentru a vedea cum reactioneaza acesta la atmosfera din scoala. Trebuie sa va asigurati ca el/ea se va simti bine in scoala respectiva.

LUCRURI CE TREBUIE AVUTE IN VEDERE ATUNCI CAND VIZITATI O SCOALA:

 

Inainte de a vizita scoala, cititi cu atentie prospectul ei, dar nu uitati ca acesta reprezinta principalul document de promovare al scolii si, ca atare, el va transmite impresia pe care scoala vrea sa o lase.

Intrebati daca exista costuri ascunse: unele scoli includ toate costurile in taxe, dar altele – nu.

Incercati sa vizitati scoala atunci cand sunt cursuri (nu in vacante) si cand sunt ore in plina desfasurare.

Incercati sa stati de vorba cu elevi ai scolii, fara ca directorul sau vreunul dintre profesori sa fie de fata. Majoritatea scolilor nu au nimic impotriva acestui lucru.

Trebuie sa stiti foarte bine ce fel de disciplina doriti. Asigurati-va ca in scoala exista acel echilibru intre comportamentul formal si cel informal care corespunde opiniilor dumneavoastra.

Rezultatele obtinute la examene nu reprezinta totul si ele nu constituie neaparat cea mai buna modalitate de a aprecia performanta unei scoli. Asigurati-va ca alegeti scoala cea mai potrivita aptitudinilor copilului dumneavoastra.

Informati-va in legatura cu felul in care scoala intelege sa pastreze legatura cu parintii. Parintii trebuie sa primeasca informatii in mod regulat si trebuie sa stie ce canale pot folosi, daca sunt ingrijorati de vreun aspect sau altul.

Invatamantul profesional din Marea Britanie, cunoscut adesea ca invatamant vocational, inseamna cursuri practice predate intr-un colegiu fie pentru a urma ulterior cursuri universitare, fie pentru a obtine o calificare profesionala de sine statatoare.

 

Calificarile vocationale oferite de Marea Britanie se numara printre cele mai larg recunoscute in lume. Ele se pot obtine in domenii importante cum ar fi afacerile, informatica, ingineria, arta si design-ul, dar nu trebuie sa uitam optiuni precum industria hoteliera, catering-ul, turismul si moda. Printre exemple, amintim diploma oferita de Chartered Institute of Marketing sau calificarile oferite deAsociatia Contabililor Profesionisti (ACCA – Association of Chartered Certified Accountants). Studiile vocationale pot fi urmate la colegii tutoriale, institutii de invatamant vocational si institutii de invatamant superior.

Aceste calificari tind sa fie mai degraba legate de practica locului de munca decat academice. Ele te pot ajuta sa progresezi in cariera curenta, iti pot deschide perspectiva unei noi cariere sau te pot ajuta sa abordezi studii universitare. In Marea Britanie, studiile vocationale presupun adesea legaturi stranse intre institutiile de invatamant si industrie. Prin aceasta, se asigura permanenta aplicabilitate a acestor calificari in activitatea de productie.

Cursurile din acest sector educational tind sa fie extrem de flexibile. Multe dintre ele nu pun conditii de admitere speciale, astfel incat, indiferent de calificarile pe care le aveti in prezent, veti putea oricand gasi un curs care sa va permita sa”puneti un picior” pe scara educationala. Unele dintre aceste cursuri raspund conditiilor de admitere in universitati, ceea ce va permite sa adaugati deprinderilor practice si cunostinte academice.

Cursurile vocationale presupun ore de teorie, lucrari scrise, activitati de proiect si activitate practica. Numarul elevilor dintr-o clasa este relativ mic, ceea ce face ca elevii sa beneficieze de atentie individuala sporita. Exista evaluari continue ale cursului si examene.

In Marea Britanie exista organisme profesionale pentru toate meseriile si profesiile. Pentru a fi admis intr-un organism profesional, trebuie sa ai, de regula, un anumit nivel de calificare profesionala sau, uneori, sa sustii un anumit examen. Anumite profesii, cum ar fi arhitectura, medicina si dreptul, pot fi practicate doar de persoane care au obtinut calificarile necesare. Institutiile de invatamant in care se studiaza aceste domenii sunt in masura sa stie ce calificari sunt necesare pentru a obtine drept de practica din partea organismului profesional de resort.

Invatamantul la distanta

Multe dintre programele oferite de institutii britanice pot fi acum urmate prin invatamant la distanta. Utilizand metode moderne si variate, invatamantul la distanta va ofera posibilitatea de a avea acces la educatie britanica, cu tot prestigiul si reputatia de care se bucura aceasta, dar cu niste costuri mult mai mici decat daca ati frecventa un colegiu sau o universitate.

CE SE POATE STUDIA?

Cursuri pentru GCSE sau Scottish Standard Grades (examene ce se sustin la varsta de 16 ani)

Cursuri perntru A-levels sau Scottish Highers (examenele de absolvire a liceului, care se sustin la varsta de 18 ani)

Cursuri de Higher National Certificate (HNC) sau Higher National Diploma (HND)(ambele sunt programe preuniversitare, ultimul fiind echivalent cu studiile universitare de scurta durata (colegiu) din Romania)

Programe universitare

Programe de Masterat

MBA (Master of Business Administration)

PhD (cercetare) – mai putin obisnuit

CAT DUREAZA CURSURILE?

Majoritatea programelor sunt foarte flexibile, asa incat va puteti alege propriul ritm de studiu.Durata minima a unui program universitar este de trei ani, dar unele programe se pot intinde pe durata a opt ani. Studentii care urmeaza programe postuniversitare incheie de regula studiile in minimum doi ani sau maximum cinci.

CINE OFERA CURSURILE?

Institutiile care ofera programe la distanta sunt la fel de numeroase ca si programele insesi. Exista patru furnizori principali si peste cincizeci de universitati care administreaza programe de invatamant la distanta.

PRINCIPALII FURNIZORI DE CURSURI

Programul extern al Universitatii din Londra

Cursuri: programe ale Universitatii din Londra

Caracteristici: atat calificarile pentru studentii interni cat si cele pentru studentii externi sunt oferite la aceleasi standarde. Pentru unele cursuri este nevoie ca studentul sa petreaca o scurta perioada de timp sau sa urmeze niste cursuri in Londra.

National Extension College (NEC)

Cursuri: programe universitare, cursuri pentru examenele de nivel A, cursuri pentru examenele  GCSE, cursuri vocationale si profesionale.

Caracteristici: toate cursurile sunt acreditate de organismul care reglementeaza standardele in domeniul invatamantului la distanta – Open and Distance Learning Quality Council (ODLQC). Inscrierile se pot face oricand.

The Open Learning Foundation (OLF)

Cursuri: programe universitare de tip Honours, Higher National Diploma si Higher National Certificate, precum si MBA.

Caracteristici: cele 40 de universitati si institutii membre acorda propriile lor calificari, utilizand materiale OFL.

The Open University (OU)

Incorporeaza si International Centre for Distance Learning (ICDL) –Centrul International de Invatamant la Distanta

Cursuri: programe universitare, postuniversitare si de pregatire profesionala

Caracteristici: studentii trebuie sa locuiasca in Marea Britanie sau Uniunea Europeana in momentul inceperii cursului,dar unele programe sunt oferite in Singapore si Europa Centrala si Rasariteana in parteneriat cu organizatii locale. In Romania, partenerul oficial al Open University este CODECS (Centre for Open Distance Education for a Civil Society)

DE RETINUT, ATUNCI CAND ALEGETI CURSUL:

Sunt mai multe universitatile care ofera acelasi program? Daca da, comparati continutul programului si modalitatile de studiu.

Care este continutul programului? Raspunde el asteptarilor dumneavoastra?

Este inclus in program si un element rezidential, care sa presupuna nevoia de a va deplasa in Marea Britanie?

Vreti sa studiati singur sau sa beneficiati de sfaturi si suport?

Cine acorda calificarile?

Este calificarea respectiva recunoscuta de guvern sau de un orgnism profesional?

Cat va costa cursul?

Cat va dura cursul?

Ce fel de materiale de curs se ofera – carti, casete video, casete audio? Implica acestea costuri suplimentare?

Care sunt conditiile de admitere?

Ce procent din program este evaluat prin verificari continue?

Cate examene va trebui sa sustineti si unde vor avea loc acestea?

Exista posibilitatea de a va transfera ca student intern la un colegiu/o universitate in momentul in care ati parcurs o parte din program?

 

Mihai Copaceanu  a absolvit un masterat in domeniul adictiilor in cadrul King’s College London, unde a avut drept mentori psihiatri si psihologi – experti ai Institutului de Psihiatrie din capitala Marii Britanii. Perioada 2008 – 2009 a petrecut-o tot in Anglia, studiind la Universitatea din Oxford, timp in care a publicat chiar si o carte. 

Politichie

Ei de ce pot? Noi de ce nu putem merge mai departe?

Published by:

La aproape un an de la cutremul devastator ce a lovit Japonia, agenţia France Presse a realizat un colaj cu imagini ale zonelor afectate, făcute în timpul sau imediat după tsunami şi fotografii recente. Cu toate acestea, după aproape un an, japonezii au fost capabili, prin muncă şi sacrificii să facă să arate clădirile şi infrastructura din zonă şi cum nimic nu s-ar fi întâmplat.

 Japonia a fost zguduită la 11 martie 2011 de un cutremur de 8,9 grade pe scara Richter, urmat de un tsunami devastator care a măturat totul în cale, mai ales în zonele de coastă. Cele mai afectate au fost prefecturile Fukushima, unde a fost grav avariată şi centrala nucleară cu acelaşi nume şi prefectura Miyagi.

Am stat si am privit fotografiile, am urmarit  cateva inregistrari video.  Au fost crunt loviti de natura. Mi-am amintit si de Hiroshim si Nagasaki.

De fiecare data reusesc sa se ridice si sunt si mai puternici.

Ma uit la Romania. Peste ea nu trece nici un tsunami, nu este zguduita de nici un cutremur…Singurele cutremure sunt politice.

Ne face placere sa vorbim, sa vorbim mult…dar fara rezultate.

Va invit sa vizionati filmuletele, sa priviti fotografiile si sa o ascultati pe Aiyana Lee. Poate multi nu o cunosc, dar este romanca. Impreuna cu mama ei Nicole Formescu a compus acest cantec si au donat toata incasarile si drepturile de autor Japoniei.http://www.youtube.com/watch?v=ragK2HbUeKg

Aceasta fetita la 11 ani are 2 discuri de platina si unul de aur. Gestul ei a uimit-o pe Regina Marii Britanii care a felicitat-o. Guvernul Japoniei i-a multumit si a trimis oficial si Romaniei multumiri pentru gestul micutei Aiyana Lee. Dar pentru guvernul Romaniei acest gest a trecut aproape nevazut.

Oare este ceva care sa-i intereseze cu adevarat pe guvernantii nostrii? Ma tem ca nu. Se bat cu pumnii in piept sa ajunga pe niste scaune de unde, sa ne priveasca superior. Si atat!

Maddie Ancuta

Top Secret

Rapa Iti Insula Piramidă. Misterele oceanului

Published by:

piramidaŞi spaţiile oceanice ne prezintă surprize. Rapa Iti Insula Piramidă. Misterele oceanului

Rapa Iti este o insulă singuratică din Mările Sudului, terra ignota până în 1791, când a fost semnalată pentru prima oară de faimosul căpitan Georges Vancouver. Insula se decupează la orizont prin înălţimile; sale ce sugerează castele din poveşti. Recifurile periculoase ce-i străjuiesc ţărmurile nu-i prea îmbie pe navigatori să pătnundă în lagunele formate prin prăbuşirea unor cratere vulcanice. O înălţime domină insula: Morongo Uta, formaţie bazaltică cu povârnişuri vertiginoase şi ziduri abrupte, itaiate parcă de o lamă gigantică.

Când navele se aprropie de Rapa Iti, Morongo Uta proiectează pe albastrul limpede al cerului sudic un spectacol fascinant: ea apare ca o imensă piramidă în trepte, năpădită de verdele viu al unei vegetaţii copleşitoare. O structură geometrică sugerând desenul splendidelor tteocali maya, un templu-miraj ce pare a pluti pe valurile înspuimate ale Pacificului.

Această masă stâncoasă a fost transformată de indigeni, cândva, departe în timp, într-o adevărată fortăreaţă. Piscul a fost înconjurat de terase tăiate direct în roca vie. Nu mai puţin de optzeci de asemenea platforme au fost alcătuite din blocuri de piatră roşietică. Piatra necioplită, dar îmbinată cu deosebită pricepere, a fost atât de bine potrivită încât, după secole, mari părţi din antica alcătuire au rămas neştirbite. Din loc în loc, zidurile verticale ce sprijină platformele cuprind, bine ancorate, înguste pietre lunguieţe care ies în afară: ele slujeau ca trepte, asigurând legătura între terasele supraetajate, ce surplombau în unele locuri prăpăstii ameţitoare. Terasele descresc treptat, urmând geometria trunchiului de piramidă al colinei-suport. Privite în ansamblu, construcţiile de la Morongo Uta măsoară în înălţime cincizeci de metri; baza primei platforme a insolitului edificiu piramidal se desfăşoară în plan orizontal de-a lungul a patru sute cincizeci de metri… Pe aceste platforme s-au aflat cândva rapa itistatornicite locuinţele aborigenilor, colibe ovale de bambus aco­perite cu frunziş. Din piatră îşi întocmeau doar vetrele de fontă pătrată, piua în care-şi măcinau taro-ul şi uneltele: tesle, dălţi, topoare, admirabil şlefuite. Aceşti îndemânatici mânuitori ai uneltelor neolitice au edificat nu numai impunătoarea fortăreaţă Morongo Uta, ci şi alte douăsprezece aşezări, structurate după acelaşi plan şi situate pe culmile învecinate, cătune megieşe ce zac sub încâlceala ferigilor arborescente şi a altor copaci din neamul pandanusului şi al hibiscului.

Incă prea puţin cercetată, această asociere de structuri pirami­dale constituie cea mai vastă şi mai complexă construcţie din câte s-au descoperit până acum în „Triunghiul polinezian“.

Deşi despărţite de văi prăpăstioase, platformele supraetajate care înconjoară culmile stâncoase constituie un tot coerent ca factură şi ca funcţiune practică. Ele au fost gândite şi executau, cu un efort incalculabil, ca un scut de piatră în stare să asigure adăpost în faţa oricărui atac posibil. Dar cine puteau fi redutabilii năvălitori? în nici un caz insularii din Rapa Iti. Cea mai pregnanta dovadă ce sprijină acest adevăr o constituie drumurile de acces practicate la înălţimi, poteci care legau numeroasele aşezări de pe cuhni. In vreme de pace, localnicii se asociau, de bună seamă, pentru a lucra câmpurile din văi, unde cultivau taro şi alte plante; ogoarele erau udate de ape aduse prin mijlocirea unor canale de irigaţie ce conduceau lichidul preţios din văile înalte ale unor râuri – lucrări ce implicau întovărăşirea unor comunităţi. De cine se temeau atunci cei refugiaţi pe înălţimile fortificate? De unde venea primejdia? Un indicator elocvent îl constituie vestigiile unui şanţ adânc săpat pe o lungime de sute de metri, în dreptul lagunei ce asigura accesul spre interiorul insulei Rapa Iti. Un şanţ consolidat de un zid pe malul dinspre mare al lagunei ţinea piept năvălitorilor ce veneau de pe întinsul oceanului. Canibalii! Aceeaşi sâ

ngeroşi luptători porniţi din îndepărtatele insule Marchize ce debarcaseră pe ţărmul „Buricului Pământului”, Insula Paştelui; ei măcelăriseră sute de bărbaţi, femei şi copii, ospătându-se din trupurile învinşilor, întâmplare înfricoşătoare ce a ajuns până la noi prin tradiţiile pascuanilor, povestite de urmaşii celei de a treisprezecea generaţii a „urechilor lungi“. Canibalii aveau vase de război redutabile, propulsate de vele, cât şi de vâslele numeroşilor participanţi la asemenea expediţii de jaf. Nukaeva, una din cele mai mari insule din „arhipelagul canibalilor”, număra la vremea când debarca la ţărmul ei cunoscutul navigator Melville nu mai puţin de o sută de mii de locuitori…

Pe ultima platformă a insulei, la frontiera cu cerul, aborigenii au construit altare. Ascunse privirilor, în grote săpate anume pentru a adăposti idolii, aceste sanctuare au ca postament cea mai înaltă construcţie piramidală din arealul Pacificului.Inălţate în cuprinsul mai multor continente, după cum am văzut, piramidele constituie un simbol esenţial al muntelui sacru. Matrice primordială a tuturor munţilor, receptor al fluxurilor vitale şi lăcaş al divinităţii, Muntele sfânt era ţelul spre
care credincioşii îşi îndreptau năzuinţele, rugile, jertfele. în această privinţă, iată ce scria în inegalabila sa lucrare Mitologia română prof. dr. Romulus Vulcănescu, o autoritate în domeniu: „Oamenii de rând se urcau la cer prin iniţiere, tărie fizică şi morală, din dorinţa de a lua contact cu făpturile transcendente. Acţionau în virtutea imanentului care urcă, întocmai ca antecesorii lor, dacii… Cei bravi si drepţi, în sens mitic, se puteau urca pe trunchiul arborelui cosmic, din ramură în ramură, până la Cerul dorit, dar se puteau urca şi pe la Marginile Pământului, pe care se sprijineau Poalele Cerului. O dată urcaţi pe Poalele Cerului se puteau prinde de Torţile Cerului şi sălta pe Calea Laptelui, de la care urcau apoi lent, “în spirală, pe apa Duminicii”documentare si tehnoredactare: Maddie Ancuta

Mai multe articole in Top Secret